Lucie Zenker
KRITICKÉ MYŠLENÍ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE?
Kritické myšlení – pojem, který je v dnešní době hodně “skloňovaným” tématem mezi dospělou populací. Otázkou však je, zda i děti umí kriticky myslet a jsou k tomu vedeny. Jak toho dosáhnout? Co by měli současní učitelé děti naučit?
Dle mého názoru je kritické myšlení v dnešní době jedním ze základních nástrojů, které tvoří součást veškerého vzdělávání. Kritické myšlení a schopnost číst s porozuměním jsou dovednosti, které rozvíjejí žáky a určují jejich budoucnost. Ve světe založeném na technologiích a internetu je kritické myšlení přímo nutností. Kritické myšlení bude do určité míry vyžadováno ve všech zvolených profesích, a proto je důležité, abychom my učitelé zajistili, aby naši žáci měli schopnost kriticky myslet a chránit se svým zdravým úsudkem.
Co je kritické myšlení?
Kritické myšlení je v podstatě schopnost pozorovat, analyzovat, syntetizovat a vyhodnocovat informace, aby byla dokázána jejich celistvost. Náš svět se díky technologiím mění velice rychle a všichni máme k dispozici více informací, které můžeme získat dotekem našich prstů. Každý den se setkáváme s mnoha informacemi, které mohou být interpretovány různými myšlenkovými směry a je velice snadné, aby se dostaly do vědomí něčeho, co je propagandou nebo tzv. “FAKE news”. Sociální média jsou místem, kde se můžeme setkat se skutečností, jak málo lidí v dnešní době využívá schopnosti kritického myšlení.
Kritické myšlení v našich školách?
V mnoha školách bohužel učitelé své žáky kriticky myslet neučí. Naopak stále kladou důraz na “standardizované” testování a memorizaci. Bohužel své žáky nevyzývají k tomu, aby se rozhodli kriticky a zpochybňovali fakta. Je nutné, aby učitelé vystoupili ze své komfortní zóny a své žáky začali povzbuzovat k tomu, aby kladli otázky, analyzovali informace a rozvíjeli potřebné dovednosti, které jim umožňují rozpoznat fakta. Někdy může být pro učitelé velmi nepohodlné, když děti neustále napadají jejich “autoritu” a kladou otázky, ale opravdu je důležité snažit se vybízet své žáky ke kladení otázek a rozpoznávání faktů, které vedou k uplatňování kritického myšlení a pravému poznání.
Jak povzbuzujeme naše žáky k tomu, aby byli kritičtí myslitelé, aby se mohli chránit?
Jako učitelé musíme naše žáky naučit, jak zkoumat fakta. Předkládejte dětem texty, které nedávají smysl. Naučte je texty analyzovat. Pokud něco zní příliš přesvědčivě, naučte děti hledat slabiny v takových prohlášeních. Nechte je klást otázky.
Strategie, které mají pomoci dětem zlepšit své schopnosti v oblasti kritického myšlení:
1. SCHOPNOST POROZUMĚT ČTENÍ
Schopnosti porozumět čtení je kritickým prvním krokem k rozvoji dovednosti potřebných k tomu, aby se stali naši žáci schopnými a nadšenými čtenáři. Je důležité tuto schopnost neustále zlepšovat a našim dětem pomoci k rozvoji.
2. POKLÁDEJTE OTÁZKY – NECHTE SI POKLÁDAT OTÁZKY
Jak na to, aby děti při čtení aktivně uvažovaly? Umožněte svým žákům se ptát a odpovídat na otázky o tom, co četli. Je to jeden ze skvělých způsobů, jak svým žákům pomoci se připravit a zaměřit svou pozornosti na to, co právě čtou. Co se o konkrétním příběhu dozví? Při zodpovězení otázek mohou děti ukázat, že zvládli schopnost porozumět tomu, co čtou a interpretují. Navíc jim dává možnost prokázat své schopnosti kritického myšlení.
3. METAKOGNICE
Metakognice neboli individuální poznávání procesu přemýšlení a poznávání daným žákem. Umožní vašim dětem, aby přemýšlely o strategiích, které mohou využívat k lepšímu porozumění textu. Tyto schopnosti lze zlepšit různými způsoby cvičení. Např. kladete otázky typu o tom, proč, kde, kdo, kdy a jaký je to odstavec. Toto cvičení vnese schopnosti kritického myšlení.
4. SPOJOVÁNÍ
Důležitým faktorem ke kritické analýze je, aby naši žáci měli schopnost vytvářet spojení při čtení. Tím, že s dětmi pracujeme, kladením otázek jim umožňujeme praktikovat kritické myšlení. Umožňujeme jim také zjistit, jak může jeden odstavec souviset s jiným. Praxe těchto dovedností jim může pomoci předpovědět, jak by mohl příběh skončit. To vnáší schopnost provést kritickou analýzu potenciálních výsledků.
5. SHRNUTÍ
Vždy se snažte příběhy nebo kapitoly shrnout. Tato dovednost pomáhá dětem určit, co je v příběhu důležité. Hledejte hlavní myšlenky. Zkuste text dramatizovat, to může žákům pomoci vzpomenout si, co si přečetli a procvičí si tím schopnosti kritického myšlení a porozumění. Také to pro tebe může být kontrola toho, co žáci v příběhu chápou a čemu naopak nerozumí.
6. HÁDANKY
Čtěte si se svými žáky hádanky a hledejte společně řešení. Toto učí vaše děti analyzovat informace.
7. ČTĚTE PŘÍBĚH DOHROMADY
Vyberte např. v novinách několik článků a čtěte si je společně. Nechte své žáky hledat rady nebo informace. Nechte je texty analyzovat. Mohou zjistit, zda se článek snaží něco prodat či nějak ovlivnit. Následuje dvojitá kontrola faktů dohromady, aby se ukázalo, jestli správně texty analyzovali a kriticky přemýšleli.
Kritické myšlení je velice důležité, a proto pokud ve své výuce nevyužíváš metody kritického myšlení, tak o tom přemýšlej. Velkou výhodou dnešní doby jsou například kurzy kritického myšlení, které vedou odborníci a určitě Tě nasměrují tím správným směrem. Brzy se můžeš také těšit na praktické ukázky vyučovacích hodin, ve kterých já osobně využívám metody kritického myšlení a podporují v tomto směru své žáky.
Lucka
P. S. Nabídku různých kurzů najdeš např. na www.kritickemysleni.cz
