Lucie Zenker

METODY ČESKÝ JAZYK ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST KRITICKÉ MYŠLENÍ

Celý život mě obklopují knihy. V některých obdobích více, v některých méně. Jedno je však jisté. Vždy tady byly pro mne a opravdu si nedokážu život, práci nebo dovolenou bez nich představit. Když předstoupím před třídu, tak jedno z mých přání je, abych dokázala v dětech tuto lásku ke knihám probudit. Nedokážu zhodnotit, jestli se mi to povedlo u všech dětí, ale snad u některých ano. Na jednu stranu je mým cílem být pro děti vzorem a inspirovat ke čtení, na druhou stranu je potřeba myslet na čtenářškou gramotnost a skrz čtenářské strategie své žáky naučit číst, rozumět, umět přečtené informace vysuzovat, zpracovat a sdílet s ostatními.

V minulém roce jsem navštěvovala školy, třídy, různé učitele a zaměřovala se v rámci UČIT & ŽÍT na věci, se kterými bych mohla skrz společné sdílení učitelům pomoci v jejich práci. Jedním z mých cílů bylo právě čtení. Bohužel jsem zjistila, že učitelé v některých třídách vnímají čtení a čtenářskou gramostnost, jak byla chápána dříve – POUZE UMĚNÍ ČÍST A PSÁT.

Je potřeba otevřít oči a uvědomit si, že tato definice už dávno neplatí. V dnešní době je opravdu důležité zaměřit se na čtenářskou gramotnost a čtenářské strategie. Děti i dospělí jsou obklopeni informační přesyceností – sociální sítě, fake news apod. Je podstatné, aby tyto zprávy pouze “nečetli”, ale v první řadě s těmito informacemi uměli pracovat v celé jejich šíři. Výzkumný ústav pedagogický definuje čtenářskou gramostnost takto:

“Čtenářská gramotnost je celoživotně se rozvíjející vybavenost člověka vědomostmi, dovednostmi, schopnostmi, postoji a hodnotami potřebnými pro užívání všech druhů textů v různých individuálních i sociálních kontextech.”

Já musím jenom souhlasit a ráda bych, aby si to každý učitel začal uvědomovat. Čtení není pouze o tom přečíst text z čítanky plynule, správně a neztratit se v textu, když čte někdo jiný.

Myslíš, že se už takto nikde neučí? Opak je smutnou pravdou! Jasně, co si budeme povídat, učený z nebe nespadl, ale podle mě by se každý učitel měl neustále vzdělávat. Stejně jak rychle se vyvíjí jiné směry i pegagogika postupuje dopředu a současný žák potřebuje získat jiné dovednosti a schopnosti než žák před 30 lety.

Čteš tento článek a říkáš si, že možná výuka čtení ve tvé třídě není úplně nejlepší a chceš ji změnit. Jsem ráda, že jsem Tě “nakopla” se zamyslet a neboj, protože v následujících týdnech se budeme společně čtenářské gramostnosti a čtenářským strategiím věnovat.

V následujících článcích se pokusím předat informace, nápady, doporučení, které budou právě na ČTENÍ, ČTENÁŘSKOU GRAMOTNOST A ČTENÁŘSKÉ STRATEGIE zaměřené.

Přeji Ti krásný víkend ve společnosti dobré knihy.:)

Tvoje Lucka