Lucie Zenker

TŘÍDNÍ MANAGEMENT IVP SMLOUVA O DÍLO

V dnešní době jsou důležité nejen vědomosti, ale především kreativita, schopnost rozhodování, argumentace, spolupráce s kolegou či kolektivní práce v týmu. Co je však na práci učitele podstatné? Vést naše žáky k  těmto schopnostem a hlavně je aplikovat v jejich životě. V praxi jsem zažila nejeden silný příběh. Napíšu Ti, alespoň jednu zkušenost, která vede k zamyšlení, inspiraci a třeba je to i malý krůček ke změně myšlení na našich českých školách.

Představ si, do školy nastoupí čerstě vystudovaný mladý učitel nabitý pozitivní energii, novými metodami, kterými chce dosáhnout, aby učení žáky bavilo a motivovalo do dalších školních dní. Je to učitel dějepisu a dostane třídu osmáků. Hned první hodinu zkusí práci v centrech aktivit. Nad přípravou doma stráví spoustu času, vše má promyšlené do posledních detailů a sám je na sebe pyšný, jak všechno vymyslel a nemůže se dočkat až bude mít konečně hodinu se svými žáky, kteří to jistě ocení. Cíl je jasný. Zaujmout a vytvořit lásku k danému předmětu. Ale ouvej stane se něco, s čím nepočítal. Nastane totální fiasko. Víš, proč se to stalo? Vždyť byl připravený, třída byla také plná úžasných dětí – osobností. I přes jeho veškerou snahu tato třída nikdy nepracovala v centrech aktivit, byla zvyklá pouze na frontální výuku a v osmém ročníku dostala najednou svobodu, kterou neuměla zpracovat. Žáci neuměli pracovat v týmu, neuměli komunikovat, o rozdělení rolí ve skupině ani nemluvím. Argumenty a diskuze i přes veškerou snahu učitele zcela tuto hodinu zničily. Naštěstí se tento mladý pedagog nevzdal a začal postupně a intenzivně děti těmto schopnostem učit. Tato třída byla “zachráněná.” Naši žáci však nemusí čekat až do osmého ročníku, protože jsi tady ty a dokážeš to změnit. Začni na tom pracovat, ne za týden či za měsíc nebo dokonce s novou třídou, ale hned. Přináším Ti první vlaštovku – podporu, se kterou můžeš začít. Je to SMLOUVA O DÍLO.

Na základě Vašich milých zpráv a velkého zájmu jsem se rozhodla napsat více povídání o “SMLOUVĚ O DÍLO.” Co to je? K čemu slouží? Jak takovou smlouvu vyplnit? Jak může smlouva o dílo gradovat každým rokem a přinést to správné ovoce Tvým žákům a třídě samotné?

V mém předchozím článku, který se zabýval především třídní schůzkou a konzultacemi (odkaz najdeš níže) jsem také doporučila smlouvu o dílo, kterou právě do zmíněných konzultací mezi 6 očima zařazuji.

TŘÍDNÍ SCHŮZKY X KONZULTACE + BONUS SMLOUVA O DÍLO

Nyní se pokusím popsat podrobněji, co je to vlastně ta smlouva o dílo. V mém pojetí se jedná o listinu, ve které je konkrétně popsáno, o co se dalších pár měsíců bude žák snažit, jaké jsou cíle splnění zadaného úkolu a co bude předmětem prezentace na dalších konzultacích. Jedná se o individuální plán, dohodu, na které se všichni shodneme a stvrdíme ji našim podpisem. Ve smlouvě je obsaženo jméno dítěte, cíl, pomůcky, termín splnění, datum a podpisy všech zúčastněných tzn. dítě, rodič a učitel. Dále také obsahuje tabulku “potvrzení splnění,” kde se nakonec slovně hodnotí, zda byla smlouva splněna.

Smlouva o dílo nebo jinak řečeno individuální projekt, který můžete se svými žáky plnit od prvního až do devátého ročníku. V rámci prvního stupně, začínáme od těch nejjednodušších krůčků až po náročnější činnosti, které už se netýkájí pouze jednotlivce, ale také dvojice dětí či skupiny. Náročnost úkolů se samozřejmě postupem času také mění.

Ráda bych Vám předala mé postřehy v rámci 1. stupně.

1. TŘÍDA

V první třídě se smlouvou o dílo začínáme. Vysvětlujeme náše cíle rodičům a především dětem. Důležité je, aby učitel měl jasno, čeho chce dosáhnout v rámci těchto individuálních plánů.

Většinou dětem smlouvu o dílo vysvětluji před konzultacemi a rodiče jsou také obeznámeni dříve. Na konzultacích už jen ladíme tzv. formalitky :).  Jedná se o samostatnou činnost žáka, kterou plní v domácím prostředí. Podstata úkolů vychází z žáka samotného, jeho zájmů či motivace. Na dalších konzultacích své dílo prezentuje před učitelem a rodičem. Učíme žáky zdravému seběvědomí a postupně ho připravujeme na prezentaci před větší skupinou. Rodiče v tomto věku mohou být nápomocni. Výtvory můžeme také vystavit ve třídě a předvést kamarádům.  Může se jedna o cokoliv, co je pro žáka zajímavé a důležité. Například:

• Někdo rád tančí, tak si zkusí nacvičit svou vlastní sestavu, vybrat hudbu, vytvořit si kostým a následně předvede.
• Dítě rádo staví z lega stavby? Výborně, postaví a popíše, co vytvořil.
• Vytvoří do třídy plakát. Zajímá ho vesmír? Dinosauři? I my ve třídě se o tomto tématu chceme dozvědět více.
• Napíše svou vlastní knihu a ilustruje ji.
• Vypěstuje do třídy kytičku.
• Naučí se hrát písničku na hudební nástroj.
• Vyšije obrázek.
• Vytvoří hru pro své kamarády. (Můj žák vytvořil z krabic “stolní fotbálek” a mělo to velký úspěch o každé přestávce.)
• Upeče buchtu a napíše spolužákům recept.

Děti mají na celkovou přípravu zhruba 4 měsíce. Většinou tuto práci nevnímají jako domácí úkol, ale zábavu a mají radost ze svého výsledku.

2. TŘÍDA

Ve druhé třídě přecházíme z domácího prostředí do prostředí naší třídy. Děti už vědí, co to smlouva o dílo je a mají ji rádi. Na konzultacích si probereme cíl každého dítěte. Poté si žáci doma připravují tvůrčí dílny pro své spolužáky na dané téma. Čas vymezený pro realizaci ve třídě je jedna vyučovací hodina.

Opět celá hodina vychází ze zájmu žáka. Příklady:

• Je to fotbalista, tak pro své spolužáky připraví fotbalový trénink v tělocviku. Toto se vztahuje skoro na všechny sporty. Už jsem zažila leccos – golf, tenis, karate, basketbal, rugby, tanec, yogu apod.
• Mám rád vesmír – už jsi někdy viděla 45 minut z patra povídat druháčka o vesmíru, tak zajímavě, že všechny děti pochvalou nešetří. Já ano a byl to opravdu silný zážitek.
• Rád tvoří či vyrábí? Výborně! Je tady čas na výtvarnou či pracovní výchovu. Dětem vysvětlí, jak si jeho výrobek vytvoří a společně to jako třída zrealizujeme.

Kreativitě se meze nekladou. Vždy mě děti překvapí a opravdu to stojí za to. Pro učitele je to následně organizačně trošku náročnější, protože splnění probíhá mezi konzultacemi a většinou se snažíme téma také přizpůsobit výuce. Následný výstup mohou hodnotit jak rodiče, tak učitel, ale také děti. Já se vždy setkala s výborně odvedenou prací a pochvalou  spolužáci nešetřili.

3. TŘÍDA

A máme tady 3. ročník a s ním přichází práce ve dvojici. Před konzultacemi si vytvoří žáci dvojice. Volbě může být ponechaná svoboda. Na první konzultaci opět probíhá podpis smlouvy všech stran – žák, rodič a učitel. Následuje přípravná fáze, která je samostatnou činností žáků a její realizace probíhá v mimoškolním prostředí. Již můžeme téma zadat. Prezentace či tvůrčí dílna je již v prostředí třídy v rámci jedné vyučovací hodiny. Hodnocení –  žáci mohou vyplnit sebehodnotící zprávu, projekt hodnotí třída v rámci ústního hodnocení v kruhu. Dále opět rodiče a učitel.

4. TŘÍDA

Ve čtvrtém ročníku přichází na řadu los a větší skupina. Další realizace je obdobná 3. ročníku. Příprava na tvůrčí dílny probíha v mimoškolním prostředí. Téma mají žáci určené. Jelikož začínají žáci s předměty jako je vlastivěda a přírodověda, je dobré zapojit témata hlavně z těchto předmětů. Nejdůležitější, co musí učitel udělat, je stanovit si cíle pro každý školní rok. Časová dotace je 45 minut.

5. TŘÍDA

V posledním ročníku na prvním stupni se děti setkávají se skupinovou, ročníkovou prací, která je opět realizovaná na téma určené učitelem, avšak mění se časová dotace na 90 minut. Učitel vyvěsí na začátku roku témata a žáci se postupně zapisují dle vlastního zájmu do skupin. Na konzultaci se podepisuje smlouva o dílo na základě zápisu do dílny. Na záverečné prezentace můžeme pozvat i rodiče žáků.

Co se žáci naučí? Tvořit kreativní projekty, pracovat samostatně i ve skupinách, komunikovat se spolužáky, prezentovat před publikem. Pro děti je to tak přirozený vývoj, že nemají problém, ostych nebo něco podobného. Pokud ještě  zvažuješ, jestli toto zařadit do své výuky, tak se neboj a určitě to zvládneš.

Přeji Ti mnoho sil a v případě, že se budeš chtít na něco zeptat, tak neváhej napsat komentář či zprávu. Najdeš mě nejen tady na blogu, ale také na  FACEBOOKU, INSTAGRAMU .

Měj nádherný týden.

Lucka

P. S. SMLOUVU O DÍLO NEMUSÍŠ PRACNĚ TVOŘIT, STAČÍ SI STÁHNOUT ZDE:

SMLOUVA O DÍLO K TISKU